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Page mise en ligne en mai 2006, dernière actualisation en octobre 2012.

Le Néolithique

(7 documents à télécharger, 2 liens internes, 9 liens externes)

 

• Lapréhistoire.net : Lucien SULTRA a réalisé un site complet, utilisable avec des élèves. http://www.laprehistoire.net/ (lien exte rne)

 

• La préhistoire au cycle 3, sur le site Situations-problèmes, site francophone des situations-problèmes : http://situationsproblemes.com/francais/?page_id=11

 

• Un préhistorien des Alpes vous propose, une multitude d'informations sur le Néolithique sur le site personnel d'Aimé Bocquet : http://aimebocquet.perso.sfr.fr/index_bis.htm (lien externe).

• Les mégalithes du Morbihan, sur un site du ministère de la culture et de la communication... http://www.culture.gouv.fr/culture/arcnat/megalithes/fr/index.html (lien externe).

 

• Les hommes des lacs, vivre à Chalain et à Clairvaux il y a 5000 ans, sur un site du ministère de la culture et de la communication, la version flash est intéressante... http://www.culture.gouv.fr/culture/arcnat/chalain/fr/index2.html (lien externe).

 

• Sur lesite.tv (lien externe) une vidéo (de 13 minutes) reconstitue la vie des hommes préhistoriques à l'époque du néolithique à travers l'exemple des villages de Chalain, dans le Jura, et d'Aubechies, en Belgique. ... voir un extrait de la vidéo (lien externe) avec les pistes pédagogiques (lien externe).

 

• De superbes reconstitutions : Comment vivait-on en Mésopotamie ? sur le site : l'école hors des murs (lien externe).

 

 
Trouvez plus de vidéos comme celle-ci sur L'Ecole Hors les Murs - School Beyond The Walls

 

• A quoi ressemblaient les villes en Mésopotamie ?

 




 

• La naissance de l'écriture à Uruk en - 3200 : pourquoi les hommes ont-ils eu besoin d'écrire ?









 

 

 



 

Proposition de séquence :

 

Objectifs, dates, personnages, mots clefs (pdf : 13 ko)	Documents (jpg : 292ko)	(pdf : 1 389 ko) (jpg : 215 ko)	Questions (pdf : 97 ko)	Synthèse (enseignant/élève) (pdf : 28 ko)
	Différenciation pédagogique (pour les élèves en difficulté) : Documents + questions (pdf : 517 ko) Cette version "allégée", avec une adaptation de la forme (questions et mise en page du document de travail), permet aux élèves en difficulté de travailler avec le reste de la classe (avec les documents originaux).			Différenciation pédagogique (pour les élèves en difficulté) : Synthèses à trous (avec les mots à compléter, sans les mots + correction) (pdf : 147 ko)

 

 

Déroulement possible :

• Evaluation des connaissances des enfants sur la séquence précédemment étudiée.

 

• Emergence des représentations sur la période + vidéo.

 

• Recherche à partir de questions sur les documents. Certaines sont obligatoires (en gras), d'autres facultatives (italique) + document pour les élèves en difficulté.

 

• Mise en commun de la recherche, apports complémentaires progressifs.

 

• Rédaction individuelle d'un résumé corrigé ultérieurement par l'enseignant (sur la feuille pliée en deux où figure la synthèse "adulte") ou synthèse à trous.

 

• Synthèse : lecture individuelle puis orale du résumé photocopié ou correction commentée.

 

 

Histoire : mode d'emploi !

 

Une séquence en Histoire au cycle 3 on Prezi

 

 

Voir aussi les pages :

• "une manière de fonctionner en Histoire" et

 

• "quelles compétences sont travaillées".

 

 

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