Le fonctionnement général des ateliers est décrit sur cette page.

Pendant deux semaines, deux élèves ont un temps de travail en sciences (De 5 à 7 heures sur deux semaines).

Un problème leur est posé sous la forme d'une question.

Tout au long de leur travail, ils ont un document à compléter.

 

Tableau à compléter (pdf : 73 ko)

 

Dans un premier temps, les deux élèves exposent leurs idées, font des hypothèses et déterminent un protocole d'expérience. Ils doivent décrire ce protocole, le réaliser, observer, décrire ce qu'ils ont observé et enfin conclure.

3 aides intermédiaires sont proposées par l'enseignant, si les élèves ne décollent pas.

La démarche :

• Nos idées, nos hypothèses.

 

• Notre expérience pour vérifier notre hypothèse. Validation ou non de l'enseignant. Si l'expérience ne fonctionne pas --> 1ère aide de l'enseignant : matériel conseillé.

 

• Nous expérimentons. Si les élèves n'arrivent toujours pas à mettre en place une expérience --> 2e aide de l'enseignant : conseils pour la manipulation.

 

• Nous observons.

 

• Nous décrivons ce que nous avons vu (texte de statut scientifique).

 

• Nous concluons (texte de statut documentaire). Validation ou non de l'enseignant. Si les élèves n'arrivent pas à conclure : 3e aide de l'enseignant : explications.

 

• Explications complémentaires de l'enseignant. Aide pour la synthèse de l'enseignant : conclusion.

 

 

Exemple d'expérience (pdf : 66 ko)

 

Bibliographie : le contenu et la démarche sont intégralement repris de documentaires :

Sciences en poche - Les petits débrouillards - Albin Michel Jeunesse.

 

Lien vidéoprojecteur :

• Il existe désormais un excellent site internet qui permet de mener à bien ces expériences (avec des vidéos en particulier !) : http://www.wikidebrouillard.org/index.php/Cat%C3%A9gorie:Exp%C3%A9rience (lien externe)

 

Liens

• Sur le site Espace sciences, quelques expériences à mener : http://www.espace-sciences.org/jsp/fiche_pagelibre.jsp?STNAV=&RUBNAV=&CODE=83873212&LANGUE=0&RH=RESSOURCES (lien externe)

 

• Sur le site de l'IA du Val d'Oise, des fiches qui permettent de relier le dire, lire, écrire avec les sciences, selon la démarche suivante : présentation d'un défi ou d'une question ; expérimentation ou construction par les élèves ; mise en commun à l’oral ou passage à l’écrit selon la compétence visée. Merci à Sandrine Denoyelle pour ce lien http://www.ia95.ac-versailles.fr/1degre/spip.php?article512 (lien externe)

 

 

 

 

Liste des expériences et programmation sur trois ans

(en lien avec le programme de 2007) (pdf : 86 ko)

 

 

Expériences et questions posées (pdf : 100 ko)

 

Merci à Nicolas S. pour les nouvelles expériences.

 

 

Tous les quinze jours, le vendredi après-midi, un quart d'heure est consacré à la présentation de l'expérience (et surtout du cheminement des élèves) à la classe... Histoire de donner du sens à cette activité.